Un habitat est la maison d'un organisme - un endroit fournissant tous les ingrédients pour satisfaire ses besoins de base. Dans ce module, les élèves examinent leurs propres besoins et ceux des autres êtres vivants qui demeurent tout près deux. Les enfants examinent les alentours et les êtres vivants, afin de voir où et comment ils trouvent tout ce dont ils ont besoin.

Les élèves commenceront par étudier les bâtiments de leur école et aux alentours. Cette recherche leur permettra de déterminer la manière dont ces endroits procurent ou non, la possibilité de satisfaire les besoins de base humains. Puis, ils exploreront la cour de l'école (ou tout autre espace proche), afin de découvrir et d'observer d'autres êtres vivants. Ils utiliseront un cerceau plastifié pour délimiter un espace restreint où vivront de petits organismes. La plupart des animaux que les élèves trouveront, sont petits et vivent dans un micro-habitat à l'intérieur de notre grand habitat. Au milieu du module, ils commenceront à étudier de plus près, quelques petites créatures qui vivent dans la cour de l'école ainsi que les facteurs physiques qui influencent leurs habitats.

Pour évaluer la manière dont ils développent le concept d'habitat, les élèves se mettent au défi de construire un environnement approprié pour l'un des organismes trouvés dans la cour. " Inviter " en classe un organisme, pour quelques jours d'observation vous fournira l'occasion d'examiner de quelle façon il se procure ce dont il a besoin. Les enfants découvriront également qu'une grande partie de l'organisme entier (sa peau ou tout autre organe) peut constituer un habitat pour de petits organismes (des microbes notamment).

Ce module se termine par une visite dans le voisinage, après la création par les élèves d'une grande fresque murale représentant les caractéristiques fondamentales de l'habitat humain, de certains micro-habitats et des organismes qui y vivent.

Le module "Habitats" est un document de 172 pages (1671 Ko). Vous pouvez le télécharger, dans son intégralité, au format PDF : Module complet

Vous pouvez aussi télécharger individuellement les séquences (au format pdf) :

• تمهيد
• Séquence 1 : la question des besoins
• Séquence 2 : découverte de notre école comme habitat
• Séquence 3 : découverte de notre voisinage comme habitat
• Séquence 4 : recherche d'autres habitats
• Séquence 5 : la vie dans le cerceau (évaluation)
• Séquence 6 : petites bêtes dans la cour de l'école. Quoi ? Où ? Pourquoi ?
• Séquence 7 : découverte de facteurs d'influences
• Séquence 8 : invitons les petits animaux à une visite prolongée en classe
• Séquence 9 : adaptation aux habitats
• Séquence 10 : nouveau regard sur notre bon vieux voisinage
• Évaluation finale
• Arrière-plan scientifique
  
  

أدوات: 

Matériel spécifique pour chaque élève :
Terrarium (environ 4 litres) 1
Loupe 1
Boite à insectes 1
Fin papier blanc 1
Papier (2-3 feuilles)
Matériel spécifique pour la classe :
Boîte plastique d'environ 1/2 litre 4
Crépon pour couvrir les boîtes plastiques 4
Collection de sacs 4
Terrarium 4
Cailloux pour couvrir le fond des boîtes
Charbon de bois à étaler sur les cailloux
Pots de terre
Film plastique pour couvrir les terrariums
Cuillères ou truelles 4
Mouchoir
Matériel général pour la classe :
Papier dessin
Papier graphique ou millimétré
Fresque murale ou (papier peint)
Papier calque
Pastels
Feutres
Haricots, 1 paquet
Terre pour les 10 tasses
10 tasses pour la plantation
Vaporisateur
Ficelle
Peintures et pinceaux
Magazines
Ciseaux
Colle blanche non toxique
Bande de papier
Journaux
Diverses petites boîtes pour observer les animaux
Matériel pour le professeur :
Cassette et magnétophone en option
Porte-papiers